Artificial Intelligence (AI) er et datasystem som har menneskelig kunnskap og atferd, og løser problemer, hukommelseskunnskap og forståelse av menneskets naturlige språk gjennom læring og resonnement. John McCarthy foreslo dette begrepet i 1956. Etter mer enn seksti år med utvikling har kunstig intelligens økt sin innvirkning på ulike områder av det sosiale livet. Kunstig intelligens vil endre vårt arbeid, læringsmetoder og livsstil, og forårsake endringer i sosialt og politisk og økonomisk utseende. Den 8. juli 2017 ga statsrådet ut "New Generation Artificial Intelligence Development Plan" (heretter referert til som "Planen"), som angir nøkkeloppgavene for mitt lands utvikling av kunstig intelligens og implementerte utviklingsplanen omfattende. "Planleggingen" påpekte: "Kunstig intelligens har blitt et nytt fokus for internasjonal konkurranse. Kunstig intelligens er en strategisk teknologi som leder fremtiden. Det er nødvendig å sette utvikling av kunstig intelligens på nasjonalt strategisk nivå systemlayout og aktiv planlegging."
1. Kunstig intelligens kan realisere «personlig tilpasset» undervisning
En av nøkkelmetodene for kunstig intelligens som påvirker utdanning, er å gi studentene personlig tilpasset læring. Ved å tilpasse læringsprosedyrer, spill og programvaresystematorer for å svare på elevenes behov, samle inn elevenes læringsdata gjennom hele prosessen, analysere disse dataene og til slutt anbefale personlige læringsløsninger til elevene. Ta "HKUST Xunfei" som et eksempel. For tiden er det hovedsakelig gjennom tre trinn å skape et studentsentrert klasserom for å oppnå personlig læring: Først av alt, å bygge et disiplinkunnskapskart for hver disiplin; og analyser deretter hver elev gjennom kunnskapskartet for faget. Læringssituasjonen lar hver elev visualisere læringssituasjonen; til slutt anbefale personlige læringsressurser til de tilsvarende studentene. Kunstig intelligens kan gjenta innholdet som elevene ikke mestrer og hjelpe elevene til å lære etter sin egen rytme. For eksempel kan "Khan Institute" uavhengig designe læringsprosessen i henhold til hver persons læringsstatus. Denne tilpassede utdanningen kan hjelpe elever på ulike læringsnivåer til å lære i et klasserom. Lærere kan fremme læring og hjelpe og støtte ved behov.
2. Kunstig intelligens kan gi veiledning for læring
Det intelligente veiledningssystemet kan forstå læringsmetodene som elevene liker. De kan også måle eksisterende kunnskap til studenter, alle disse dataene og analysen brukes til å gi forklaringer og støtte til studenten. Tester og feil er nøkkeldelene ved læring, men for mange elever vil feil svar gi dem en følelse av frustrasjon. Noen elever liker ikke å gjøre feil foran autoriteter som jevnaldrende eller lærere. Metoden for testing og læring i miljøet for dømmekraft, AI mentor kan også gi forbedrede løsninger. Noen veiledningskurs basert på kunstig intelligens har allerede eksistert, som kan hjelpe elevene med å fullføre grunnleggende kunnskap om grunnleggende matematikk, skriving og andre fag.
3. Kunstig intelligens kan gi elevene meningsfull tilbakemelding
Kunstig intelligens lar studentene ikke bare tilpasse kurset og læringsfremgangen, men også gi tilbakemelding til studentene i tide. For eksempel har «Coursera» satt det i praksis. Når det viser seg at mange elever leverer feil familieleksesvar til systemet, vil systemet sende varsel til læreren og gi tilpassede meldinger til elevene for å gi riktige svar. Denne typen system bidrar til å fylle hullene som kan dukke opp i emnet, og bidra til at alle studenter kan mestre kunnskap, la elevene få tilbakemelding umiddelbart, og hjelpe dem å forstå konseptet.
4. Kunstig intelligens kan endre lærerrollen
Lærere vil alltid spille en rolle i utdanning, men på grunn av fremveksten av nye teknologier for intelligente datasystemer, kan denne rollen og dens rolle endres. AI-systemet kan programmeres til å gi faglig kunnskap, finne en plattform for studenter å finne informasjon, og ta over og evaluere oppgaver, og gi studentene faglig kunnskap og personlig hjelp. Det kan til og med erstatte lærere for å fullføre helt grunnleggende pensumundervisning. Derfor vil personens rolle bli mer praktisk. I de fleste tilfeller vil kunstig intelligens forvandle lærerrollen til rollen som promoter. Forbedringen og hjelpen som kunstig intelligens gir for utdanning og læring vil gjøre lærernes arbeid mer effektivt, og fokusere på det de er best på å lage utmerket innhold.
Lærere vil bli supplert som kunstig intelligens-kurs på den tiden, og tilby kurs som krever folks tankemønstre og emosjonelle erfaringer, og lar studentene få mellommenneskelig interaksjon og personlig erfaring i kurset. I dag har teknologi fremmet noen endringer i klasseromsundervisningen, for eksempel nettskoler og flippende klasserom. Men uansett er lærernes viktige rolle i utdanning hevet over tvil, men arbeidsrollen har endret seg fra klasseromsundervisning til veiledning og partner for elevenes læring.
5. Kunstig intelligens kan endre læringsmetoder
Ved hjelp av et kunstig intelligenssystem kan studentene studere hvor som helst i verden når som helst, og studentene tilrettelegger læringstid etter behov. Gjennom kunstig intelligens kan skolene skape et globalt klasserom, og plasseringen av elevene vil ikke lenger være viktig. Hvis studentene av en eller annen grunn ikke kan delta i kurset, kan de gå inn i klasserommet på stedet ved å gå til lenken via tilgangslenken. Kunstig intelligens kan også koble sammen elever rundt om i verden, overgå veggene i klasserommet, samhandle med andre elever, lærere, kjente forfattere, forskere osv. for å styrke deres læringseffekter.
Kunstig intelligens kan fremme samarbeidslæring, sammenligne elevenes læremodeller og deretter anbefale deltakere som ligner på kognitive eller komplementære ferdigheter for å hjelpe hverandre og støtte samarbeidslæring gjennom gruppering. Kunstig intelligens kan også delta i læringsgruppen som medlemmer, og hjelpe gruppen med å diskutere i riktig retning ved å gi innhold, stille spørsmål og gi alternative synspunkter.
