"Guangdong Wisdom Education Research Institute" og "
Xuezhiyou" lanserte i fellesskap barnas "selvdisiplinerte læringsartefakt"
6. juni, Shenzhen. En spesiell prisutdeling ble holdt i selskapet "Xuezhiyou" i Shenzhen. Folk i bransjen kommenterte at dette betyr at et produkt som sannsynligvis vil bli ettertraktet av flertallet av foreldre til grunnskoleelever – «disiplinverktøy» er i ferd med å bli lansert.
"XUEZHIYOU" er oppført i listen over "utstyrsproduksjonsbaser"
Den ene siden av prisutdelingen er Guangdong Institute of Wisdom Innovation and Entrepreneurship Education, og den andre siden er en "gammeldags" bedrift innen utvikling av elektroniske utdanningsprodukter-Shenzhen Xuezhiyou Technology Co., Ltd. Sistnevnte har tiltrukket seg oppmerksomhet fra industrien på grunn av utviklingen av Kinas første generasjons engelsk repeater, og påfølgende digitale læringsmaskiner, profesjonelle kinesiske læringsmaskiner og så videre.
Huang Hua (til venstre), leder av "Provincial Smart Education Research Institute", og Yang Qi, daglig leder for "Xuezhiyou"-selskapet, deltok på prisutdelingen for å starte samarbeidet mellom de to partene.
"Xuezhiyou" har et modent og stabilt FoU-team, standardisert produksjonsbase og perfekt ettersalgsservice.
Firmaveggen "Xuezhiyou" er dekket med forskjellige sertifikater, som viser dens spesielle utviklingsstyrke.
Rent, ryddig og støvtett produksjonsverksted
Sofistikerte inspeksjonsprosedyrer
Huang Hua, sjefen for "Provincial Wisdom Education Research Institute", sa at grunnen til at "Xuezhiyou" ble valgt som samarbeidsprodusent av Guangdong Smart Education Research Institute er nettopp forsknings- og utviklingsstyrken til selskapet, og produktet kvaliteten er stabil og garantert.
Foreldre deltakelse, omskrive produktet mønster av pedagogiske elektroniske produkter hovedsakelig for studenter
Det kommende «disiplinverktøyet» for foreldre – «Selvdisiplinlæringsartefakt» inkluderer en applet for foreldremobiltelefon og et 10,1--tommers smartnettbrett koblet til barnet.
Foreldre forhandler med barna sine, setter spilletid, surfer på nettbrettet og belønningsmekanismer osv., slik at nettbrett kan "kontrollere" barna sine på en intelligent måte. Hvor mye tid barnet har til å spille spill, hvilke spill kan spilles, hvor lenge barnet gjør lekser på nettbrettet, påminnelsen om å hvile, barnets feil holdning når man ser på nettbrettet osv., vil datamaskinen automatisk kontrollere og gi en tidlig advarsel.
Med andre ord, gjennom dette produktet kan barn "lære og leke uten feil", ordne studietid rimelig, bla gjennom elektroniske produkter i en hygienisk holdning, og unngå skader på øynene.
Dette produktet har omskrevet det tidligere mønsteret av intelligente elektroniske utdanningsprodukter, fra studentorienterte til elever og foreldre. For det andre, tidligere lanserte smarte elektroniske produkter undervisningsinnhold, som unngikk «innhold» og fokuserte på å skape en vitenskapelig mekanisme med mål om å dyrke barns «selvdisiplin»-evne.
Dette produktet kan bidra til å løse de mangeårige og urolige foreldrene til barn som ikke kan disiplineres, noe som får barn til å hengi seg til elektroniske spill og forsinke studiene.
La barna vinne og dyrke evnen til «selvdisiplin» er grunnlaget
Forskning har funnet ut at barns gode vaner må dyrkes og formes ved hjelp av vitenskapelige metoder. Når denne "vanen" er dannet, vil det bli en "styrke" for barn å vinne i samfunnet. Denne "vanen" er faktisk "selvdisiplin"-evnen.
Forskere fra Guangdong Institute of Wisdom Education siterte følgende eksempler.
På 1960- og 1970-tallet gjorde den amerikanske psykologen Walter Mitchell et kjent «marshmallow-eksperiment». Fra barnehagen tilknyttet Stanford University valgte han suksessivt ut mer enn 500 4-år gamle barn til å delta i eksperimentet.
Dette produktet har omskrevet det tidligere mønsteret av intelligente elektroniske utdanningsprodukter, fra studentorienterte til elever og foreldre. For det andre, tidligere lanserte smarte elektroniske produkter undervisningsinnhold, som unngikk «innhold» og fokuserte på å skape en vitenskapelig mekanisme med mål om å dyrke barns «selvdisiplin»-evne.
Dette produktet kan bidra til å løse de mangeårige og urolige foreldrene til barn som ikke kan disiplineres, noe som får barn til å hengi seg til elektroniske spill og forsinke studiene.
La barna vinne og dyrke evnen til «selvdisiplin» er grunnlaget
Forskning har funnet ut at barns gode vaner må dyrkes og formes ved hjelp av vitenskapelige metoder. Når denne "vanen" er dannet, vil det bli en "styrke" for barn å vinne i samfunnet. Denne "vanen" er faktisk "selvdisiplin"-evnen.
Forskere fra Guangdong Institute of Wisdom Education siterte følgende eksempler.
På 1960- og 1970-tallet gjorde den amerikanske psykologen Walter Mitchell et kjent «marshmallow-eksperiment». Fra barnehagen tilknyttet Stanford University valgte han suksessivt ut mer enn 500 4-år gamle barn til å delta i eksperimentet.
I eksperimentet lekte han en enkel lek med barna og tok deretter frem en marshmallow som belønning. Han sa til barnet: "Jeg går ut en stund, du kan spise denne marshmallowen nå, eller du kan vente på at jeg kommer tilbake og du får to marshmallows."
Videoen viser at noen barn ventet tålmodig og til slutt fikk dobbel belønning. Noen barn gir opp etter en kort ventetid og spiser den første marshmallowen. Andre spiste marshmallows før Michelle forlot rommet.
Da barna var 18 år, fulgte Michelle dem opp og fant ut at barn med lang ventetid klarte seg bedre faglig enn de med kort ventetid. SAT-skårene til barna i topp 1/3 var 210 poeng høyere enn de i den nedre 1/3 (SAT-score var 1600 på den tiden).
Da barna var i 30- og 40-årene, fortsatte Michelle å spore dem og fant ut at barna som ventet lenge ikke bare vokste opp med mer vellykkede karrierer, men også mer harmoniske familier og enda bedre kroppsmasseindeks (BMI).
De eksperimentelle resultatene viste at barn med intelligens og selvdisiplin over gjennomsnittet hadde tre ganger større sannsynlighet for å oppnå gode karakterer enn de med høy IQ alene!
Huang Hua, leder av Guangdong Wisdom Education Research Institute, forklarte det unike ved dette produktet i én setning: det vil si at gjennom deltakelse av både foreldre og elever, gjennom en intelligent mekanisme, dyrkes barns gode følelse av selvdisiplin.
Dette «disiplinverktøyet» er selvsagt ikke en ensidig tilbakeholdenhet som foreldrene pålegger barnet, men gjennom dette verktøyet oppnås en stilltiende forståelse «vennlig», og gjennom det innebygde belønningsmekanismeprogrammet oppmuntres og oppmuntres barnet. . Og gjennomgå fremgangen din i prosessen.
For barn med god selvdisiplin og treghet vil dette produktet sende et positivt energisignal: "Barn, du er best! Og det vil bli bedre og bedre!"