Enten du velger et tradisjonelt eller nytt verktøy, for eksempel en nettbrett, trenger lærerne en klar forståelse av
● hvordan verktøyet kan møte identifiserte pedagogiske og livsmål for et barn eller en gruppe barn;
● funksjonene til ulike verktøy;
● Hvordan overvåke barns engasjement og fremgang, og juster oppgaver tilsvarende;
● Barnas interesser og preferanser - individuelt og som gruppe
Bruke tabletten: Utvide læring
Barnene diskuterer handlingsord fra historien, for eksempel bue og snurre, gjennomgå ordene, og utøve bevegelsene. Senere ser barna på og lytter til e-boksversjonen av den samme historien på en tablett, og de blir svinger ved å berøre bestemte ord på skjermen for å høre at de leser høyt eller bruker deres fingre for å få et tegn å bøye eller snurre. E-bok animasjonene legger til lekfulle handlinger som støtter historielinjen og inspirerer til ytterligere diskusjon. De tilbyr også visuell støtte til handlingsordene.
Valg av verktøy og app er viktig
Forskningsfunksjoner og typer tabletter og apper for å bestemme den beste kampen for daglig bruk med barn og voksne.
Utforsk hele appen. Er alle aktivitetsvalgene hensiktsmessige, og forbedrer de barnas daglige læringsopplevelser?
Se etter apper som tillater lyd og bildeinngang. De kan være kulturelt sensitive hvis de tillater barn å legge inn bilder og lyd som reflekterer sin egen kultur.
Vurder tilbakemeldingsalternativene. I noen apps forteller et tilbakemelding alternativt barn om deres valg er riktig. Apper som reduserer antall tilgjengelige svarvalg kan bidra til å motivere et barn som sliter.
Introduserer tabletter til barn
Vurder hvordan du introduserer nettbrettet og appene.
Diskuter nøye og respektfull bruk av verktøyet. Opprett og gjennomgå dikt, chants og sanger om regler og rutiner etter behov for å hjelpe barn å huske dem.
Planlegg individuell støttetid, trene med en peer, og ekstra tid til å utforske for barn med ulike evner eller begrenset tidligere erfaring.
Økende tilgang til læring
Tabletter kan tilpasse læring for ulike elever, inkludert doblespråklige elever. Enhetene kan hjelpe dem med å lære nye ferdigheter og bli kjent med rutiner og aktiviteter.
For barn med minimal eksponering for teknologi eller begrenset engelsk ferdighet, kan tabletten bidra til å øke forståelse og ordforråd. For eksempel kan en lærer vise et bilde av en giraffe, forklare hva en giraffe er, dele et videoklipp av det i sitt naturlige habitat, og videre undersøke emnet gjennom pedagogisk aktivitet apps.
Vurdere forståelse
Lærere og administratorer kan bruke tabletter til å evaluere og dokumentere læring.
Lærere kan lagre barnas tegninger, skrive prøver, språkprøver eller medieprosjekter, som er opprettet og automatisk datert på tavlen, og viser fremgang over tid.
Noen apper kan spore og registrere et enkelt barns aktivitet. Basert på læringsmål velger du programmer som kan spore barns fremgang.
Når du observerer barn som bruker forskjellige programmer, for eksempel pedagogiske spillapper for å øve telling, lese med e-bøker eller skape kunst, kan lærerne merke noe nytt om deres evner. Denne informasjonen kan påvirke fremtidige undervisningsstrategier.
Digitale dokumentasjonsskjemaer kan strømlinjeforme datainnsamlingsprosessen. Skjemaer kan inkludere rullegardinbokser med en rekke forberedte kommentarer, for eksempel kjenner forskjellen mellom levende og ikke-levende ting. De er enkle å fullføre og e-post. I tillegg blir informasjonen automatisk inngått i en database læreren har satt opp.
Tabletter har potensial til å være kraftige verktøy for tidlig læring. Valgene vi gjør om hvordan de brukes, bestemmer om teknologien er nyttig eller ikke. Vi må utvikle "digital literacy" ferdigheter og bestemme hvordan vi bruker disse nye verktøyene på måter som kan støtte hvert barns sunn utvikling og læring.
http://www.talkpens.com/tablet/
