Utnytte tiden bedre: Digital læring gir rask tilbakemelding til instruktører om hvor studentene sliter, slik at lærerne kan gi ytterligere instruksjoner og svar på vanlige spørsmål, enten online eller personlig. Automatisering letter eller eliminerer rutinemessig klassifisering, frigjør kurslag for å bruke mer ansikt til ansiktstid med studenter.
Sprekk kunnskap i stor grad: Digitale plattformer tillater instruktører å nå flere studenter, ofte etter størrelsesorden enn via på campus kurs. Instruktører kan spre nye ideer raskere, berøre flere mennesker og påvirke flere liv.
Engasjere et verdensomspennende publikum: Digitale plattformer tillater instruktører å melde verdensdeltakere til campusundervisning, skape globale samtaler - som resulterer i rikere lærerfaringer, fra arkitektur og entreprenørskap, til klimaendringer og innovasjon, og videre.
Bygg læringsmoduler raskt: Digital læring gir instruktører mulighet til å bygge kurs med det beste innholdet som tidligere ble utviklet av andre instruktører og kolleger, enten i samme avdeling eller på andre institusjoner. Denne "digitale abstraksjonen" for modulær læringsinnhold er den virkelige betydningen bak "digital" digital læring.
Forbedre instruksjonsteknikker: Ved hjelp av evidensbasert forskning kan instruktører måle hvordan folk lærer mest effektivt og svarer med vitenskapelig baserte strategier for utdanning av studenter.
